????在過去的十多年里，我先后輾轉(zhuǎn)于香港、英國和美國的幾所頂尖大學(xué)，體驗(yàn)過不同學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍和文化傳統(tǒng)。在香港，一步入教學(xué)主大樓，就可以看見碩大的宣傳海報(bào)，海報(bào)中是幾位統(tǒng)一身著正裝的年輕人，他們自信的面孔，搭配著學(xué)校的口號“這里，帶領(lǐng)你走向職業(yè)（professionals）”，展示出香港這個經(jīng)濟(jì)社會的本質(zhì)：培育專業(yè)的經(jīng)濟(jì)精英。而在英國，復(fù)古、保守，尊重傳統(tǒng)和歷史，時間仿佛在過去的幾百年間一直靜止。無論是下午的咖啡店，還是夜間的酒吧，身著暗格紋西裝的人們永遠(yuǎn)在高談著哲學(xué)、藝術(shù)和宗教。這種優(yōu)雅和學(xué)術(shù)上的高貴一度讓我著迷，對事理本源的探究不正是我們當(dāng)下所稀缺的嗎？

????而回到陽光明媚的加州，斯坦福校園里，一身英倫風(fēng)的裝扮會瞬間引起路人投來異樣的目光。復(fù)古是呆板，保守是守舊，傳統(tǒng)是阻礙創(chuàng)新。在這里，每一日都必須是嶄新的、鮮活的，只有追尋自由，不斷創(chuàng)造自由才是永恒。讓自由之風(fēng)勁吹，這句傳自16世紀(jì)德國人類學(xué)家修頓的名言，自被斯坦福確立為校訓(xùn)之日起，一直都被奉之為圭臬，并激勵著學(xué)生為實(shí)踐自己的夢想而付出勇氣。

????在斯坦福，創(chuàng)業(yè)精神就在空氣里（entrepreneurship is in the air）。在兩名畢業(yè)生Bill Hewlett 與David Packard于1938年成立惠普公司而首開創(chuàng)投風(fēng)氣之后，斯坦福就成為硅谷光芒四射的創(chuàng)業(yè)傳奇里最為重要的一環(huán)，并相繼孕育出包括Sun、Cisco、Yahoo、Google在內(nèi)的一家家聞名于世的高新技術(shù)企業(yè)。根據(jù)斯坦福公共關(guān)系部門的統(tǒng)計(jì)，整個硅谷至少有5000家公司，追根溯源，其創(chuàng)業(yè)者都和學(xué)校有著千絲萬縷的聯(lián)系。而這一切，都得益于斯坦福對于學(xué)生創(chuàng)造性思想的培養(yǎng)和塑造，推動著每一個勇于嘗試、夢想改變的年輕人成為創(chuàng)新道路上的開拓者。

????斯坦福大學(xué)單獨(dú)開設(shè)的和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程多達(dá)20多門，范圍涵蓋了建立一個全新企業(yè)應(yīng)涉及的方方面面，包括注冊融資、組織資源、拓展市場等，有超過95%的學(xué)生都至少會選擇一門與創(chuàng)業(yè)精神相關(guān)的課程。這其中最火爆的，大概是設(shè)計(jì)學(xué)院一門叫做LauchPad的課程。該課程的設(shè)計(jì)者，就是IDEO大名鼎鼎的創(chuàng)辦人David Kelly。

????對于創(chuàng)想家來說，David Kelly可謂是教父一般的人物。在榜樣的帶領(lǐng)之下，修讀該課程的每一名學(xué)生都被要求在短短10周內(nèi)，構(gòu)思一個想法，并把這一想法轉(zhuǎn)化成產(chǎn)品，成功推向市場。這10周將會是改變一個年輕人人生的10周。學(xué)生們被賦予各種資源，包括引介風(fēng)投、路演產(chǎn)品、和前輩創(chuàng)業(yè)者交流取經(jīng)。而授課老師不僅包括斯坦福的老師，也同時會邀請從風(fēng)投公司到高新企業(yè)的高層主管給予第一手的指導(dǎo)。

????而學(xué)生的壓力也是空前巨大的。在第一堂課上，導(dǎo)師就會要求學(xué)生簽署一份文件，規(guī)定他們在第11周最終公開推出自己的產(chǎn)品，并讓它走進(jìn)市場，否則便無法得到該門課程的成績?，F(xiàn)在風(fēng)靡一時的Pulse News，就是誕生于這門課上。創(chuàng)始人只用了5個星期就推出了beta版產(chǎn)品的雛形，迄今為止亦已成功籌集了超過1000萬美元的運(yùn)營資金。在商學(xué)院，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程也是不勝枚舉。譬如Startup Garage這門課，類似于LauchPad，也是通過給予學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的輔導(dǎo)將他們的創(chuàng)業(yè)設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)體公司，不過這一過程的跨度要求是兩個學(xué)期。而在第一學(xué)期，老師經(jīng)常會請來很多成功的創(chuàng)業(yè)者分享他們的故事，甚至是課堂上學(xué)生們熱烈討論的一個成功或者失敗的創(chuàng)業(yè)案例，被討論的主角本人都會突然現(xiàn)身課堂，跟學(xué)生們一起分享當(dāng)時遇到困難時，他們是如何處理問題，或者那時“應(yīng)該”如何解決問題。這些鮮活的案例、激情的奮斗史，對于致力于投身創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的年輕人來說，無疑是激蕩人心而難以磨滅的。

????另一方面，在資金上，斯坦福大學(xué)對于一個個創(chuàng)業(yè)想法也提供了極大的支持。被譽(yù)為“西海岸華爾街”的Sand Hill Road已不必再說。這條距離斯坦福只有5分鐘路程的地方，聚集了幾百家風(fēng)投機(jī)構(gòu)，以至于凡是對創(chuàng)業(yè)有興趣的學(xué)生，那里已成為朝圣的必去之地。而在學(xué)校的牽頭之下，斯坦福校內(nèi)也設(shè)立了一家專門由學(xué)生管理和專業(yè)投資者參與的風(fēng)投機(jī)構(gòu)Stanford Student Enterprises（SSE）。SSE掌控著校園里最大規(guī)模的一筆投資基金：1500萬美元。資金來源包括 The Founders Fund、Charles River Ventures 以及天使投資人Rajeev Motwani。該基金面向全校學(xué)生的初創(chuàng)項(xiàng)目融資申請，每個項(xiàng)目的投資規(guī)模在5萬到10萬美金之間。2009年，該基金又衍生出StartX項(xiàng)目，幫助斯坦福創(chuàng)業(yè)者在一個更廣大的社區(qū)平臺上進(jìn)行交流和融資。迄今為止，已經(jīng)有大約1000家公司、超過2400位來自或者畢業(yè)于斯坦福的創(chuàng)業(yè)者通過StartX獲得融資支持，平均每一家公司的融資額大約在150萬美元上下。

????正是這種濃郁的鼓勵創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)業(yè)的校園氛圍，幾乎每一個斯坦福學(xué)生，心中都含著一團(tuán)自己做一番事業(yè)的熱火。2012年斯坦福商學(xué)院針對MBA應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生的調(diào)查就顯示，有超過16%的學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，而這一數(shù)字在90年代只有5%。在過去的五年里，我?guī)缀趺總€星期都會收到各式各樣的創(chuàng)業(yè)思維分享，以及與風(fēng)投公司/創(chuàng)業(yè)成功者交流的活動請?zhí)晃抑車暮芏嗯笥?，也都紛紛加入到?chuàng)業(yè)者大軍的隊(duì)伍中，他們雖奔走在世界的不同角落，但都點(diǎn)燃了自己心中那團(tuán)熱火，去尋找不一樣的人生。

????當(dāng)然，比較不同的學(xué)院文化并不是為了分出優(yōu)劣，因?yàn)槊恳凰鶎W(xué)校都有自己值得炫耀的資本。但對于年輕的思想來說，渴望激情、堅(jiān)持夢想，無疑是更加可貴的品質(zhì)。學(xué)習(xí)的本質(zhì)，并不是稀里糊涂的跟隨大流，要么進(jìn)投資銀行，要么進(jìn)咨詢公司，被職業(yè)的社會地位和初起的物質(zhì)利益所左右自己的人生。而大學(xué)教育的本質(zhì)，也不應(yīng)該僅僅只是培養(yǎng)社會的螺絲釘，按照一套固有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練學(xué)生的頭腦，打磨他們的言行。斯坦福大學(xué)的第八任校長唐納德?肯尼迪（Donald Kennedy）就曾指出，大學(xué)就要“允許具有非同尋常創(chuàng)造性的人享有非同尋常創(chuàng)造性的生活”。換言之，大學(xué)的目的，是給予每一名學(xué)生以夢想，鼓勵自由思維的翱翔，尊重那些為追尋夢想而催生的勇氣，并激勵著他們?yōu)榱烁淖冞@個社會、這個世界而堅(jiān)守勇氣，付出努力。

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注：
斯坦福設(shè)計(jì)學(xué)院LauchPad課程網(wǎng)址：
http://dschool.stanford.edu/classes/#launchpad-design-and-launch-your-product-or-service
斯坦福商學(xué)院Startup Garage課程網(wǎng)址：
http://startup.gsb.stanford.edu/