教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型是福是禍?
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國(guó)家發(fā)布了校外培訓(xùn)治理工作，現(xiàn)就明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍。將體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂(lè)、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育）作為非學(xué)科類允許進(jìn)行課外培訓(xùn)。這對(duì)教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次巨大的打擊。一般來(lái)說(shuō)“語(yǔ)數(shù)英”是教育機(jī)構(gòu)的主營(yíng)方向。這樣的監(jiān)管究竟是福是禍？
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筆者認(rèn)為，資本逐利，所以一見(jiàn)形勢(shì)不妙，立即逃離。機(jī)構(gòu)沒(méi)辦法逃離，唯一的辦法就是轉(zhuǎn)型，在嚴(yán)格合規(guī)進(jìn)行主業(yè)的前提下，向其他教育相關(guān)賽道延伸。新東方如此，好未來(lái)同樣如此。所以，成也蕭何，敗也蕭何。此政策一出，教培機(jī)構(gòu)可以向一下方向轉(zhuǎn)型。
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其一，轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育。這也是目前可行性最高的一個(gè)選項(xiàng)。實(shí)際上新東方、好未來(lái)之前已經(jīng)嘗試開(kāi)展相關(guān)素質(zhì)教育培訓(xùn)，只不過(guò)教培行業(yè)的利潤(rùn)太高，巨頭們?cè)谙嚓P(guān)方面的涉足形式大于實(shí)際。
其二，轉(zhuǎn)型研學(xué)旅行。研學(xué)旅行是國(guó)家多個(gè)部門(mén)發(fā)文明確支持的，一方面對(duì)孩子的成長(zhǎng)確實(shí)有幫助，一方面可以拉動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)，整體上是符合國(guó)家政策的。所以，做研學(xué)旅行只要做好安全管控、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避、課程設(shè)置等相關(guān)準(zhǔn)備，也是一個(gè)轉(zhuǎn)型的不錯(cuò)選擇。筆者身邊的朋友有成功轉(zhuǎn)型向研學(xué)旅行。但是，針對(duì)現(xiàn)在新冠疫情的形勢(shì)，去往英美國(guó)家旅行游學(xué)也被大打折扣。
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無(wú)論如何，面對(duì)國(guó)家政策的引導(dǎo)督導(dǎo)，無(wú)謂的抱怨或者抱著僥幸心理都不是明智的選擇。相反，對(duì)原本從事教培行業(yè)的相關(guān)投資人、從業(yè)者來(lái)說(shuō)，更新賽道，走出一條適合自己的路。