幫助教育返璞歸真，雙減落實(shí)后的第一個學(xué)期，足見教育部改革決心。但是，這場從上到下的雙減改革，真能有效根治“內(nèi)卷”嗎？，筆者認(rèn)為，不妨給雙減“一些時間”，畢竟教育制度改革也是“摸著石頭過河”，雖然道路不是十分明晰，但“better than nothing”不是嗎？
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對于新學(xué)期，教育部有四項新規(guī)定：“不得以任何名義設(shè)置重點(diǎn)班，不得隨意增減課時、改變難度、調(diào)整進(jìn)度，不得利用課后服務(wù)時間講新課。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)”分別是從“分班、教學(xué)、作業(yè)、考試”這四個方面入手。但是從網(wǎng)上的一些聲音來看，網(wǎng)友對于出臺的政策抱著懷疑的態(tài)度，認(rèn)為“上有政策，下有對策”的居多。雖然，在政策實(shí)施的初期，會遭受的許多質(zhì)疑。但是，如果不嘗試一下，又怎么知道“內(nèi)卷”之毒應(yīng)該如何解呢？
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