雙減后的首個(gè)開學(xué)日，顯性的變化是放學(xué)時(shí)間晚了、作業(yè)少了，也不用趕著去校外培訓(xùn)了。老師們、學(xué)生們、家長們都在努力進(jìn)入新狀態(tài)，但適應(yīng)應(yīng)該需要時(shí)間。但對(duì)于校外機(jī)構(gòu)及從業(yè)者來說，可能真的沒有時(shí)間了。政策剛剛公布時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、投資機(jī)構(gòu)、市場都是懵的。但政府意志堅(jiān)決，很多新近幾年進(jìn)入教培行業(yè)并有強(qiáng)資本推動(dòng)的馬上用腳投票止損撤離，是第一批離場的。而一些長期從事學(xué)科培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)選擇在普遍選擇轉(zhuǎn)型，比如相對(duì)容易規(guī)?；也辉诠芸胤秶畠?nèi)的編程、圍棋等等。當(dāng)然轉(zhuǎn)型是否能成功是未知的，不好轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)了也看不到希望的，也只能選擇離場了。巨能不是第一家，也不會(huì)是最后一家。
機(jī)構(gòu)大幅縮減業(yè)務(wù)或者關(guān)張，意味著很多員工的被待業(yè)。一些機(jī)構(gòu)的老師們?cè)陔x崗之前給家長們發(fā)告別信息，頗多酸楚，家長們也是一聲嘆息。再就業(yè)之路因人而異，人生波折從長期來看也是一種收獲，需要始終在被動(dòng)與艱難之中保持正向思維，積極應(yīng)對(duì)。此消彼長，在學(xué)校發(fā)揮主體作用的情況下，是否有可能形成校外機(jī)構(gòu)老師擇優(yōu)向公立體系個(gè)人轉(zhuǎn)化的可能，建議教育行政主導(dǎo)部門開方便之門，畢竟優(yōu)秀的老師培養(yǎng)極為不易，流失了便是孩子們的損失。
關(guān)于教育的改革似乎才剛剛開始，嚴(yán)控校外、取消學(xué)區(qū)、教師強(qiáng)制流動(dòng)、嚴(yán)控作業(yè)、嚴(yán)控電子產(chǎn)品使用、調(diào)整考試學(xué)科、調(diào)整考試要求……一大波措施劈頭蓋臉。國家良苦用心下猛藥治亂象，但是否也可以回想一下需要這般整治的亂象由何而來？政策落實(shí)力度大，但實(shí)施過程帶來的“連帶損失”是否值得更多關(guān)注、是否還有更多穩(wěn)妥的方法，解決好機(jī)構(gòu)離職人員的出路？教育改革應(yīng)該是以讓所有學(xué)校都一樣，還是所有學(xué)校都是好學(xué)校為目標(biāo)？教育發(fā)展，是否應(yīng)該積極推動(dòng)適應(yīng)未來祖國建設(shè)需要的學(xué)科建設(shè)？也許向下拉齊的平均化措施，只是短期的不得不為。

“當(dāng)時(shí)代要拋棄你的時(shí)候，連一句再見都不會(huì)說”。沒有成功的企業(yè)，只有與時(shí)俱進(jìn)的公司。“雙減政策”的實(shí)行，讓教培行業(yè)風(fēng)光不再。時(shí)代已經(jīng)改變了，你必須要改變，不改變肯定不行。企業(yè)如此，員工也是如此！

面對(duì)大規(guī)模的整體裁員，已經(jīng)或即將失業(yè)的教培人在行業(yè)或崗位的重新選擇上進(jìn)入到市場當(dāng)中，和無數(shù)的人開始競爭，這樣的情況下，今后的生存該如何走下去？如何將自己的知識(shí)與技能更好的“轉(zhuǎn)型”和“進(jìn)化”？以下幾種路徑供參考選擇：

1、轉(zhuǎn)向公辦學(xué)校就職。不過進(jìn)入到學(xué)校里面去當(dāng)老師，競爭是很激烈的，一個(gè)是學(xué)校名額有限，而應(yīng)聘者人數(shù)卻暴漲，并且薪資可能達(dá)不到心中的要求，總是會(huì)有點(diǎn)落差，得有心理預(yù)期。

2、跳槽到企業(yè)從事培訓(xùn)發(fā)展類崗位。有過教培行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的人，在人才發(fā)展和培訓(xùn)上有相關(guān)的勝任力，不過對(duì)象是從K12的學(xué)生變成了職場成年人的員工，在能力上還需要進(jìn)一步精進(jìn)。

3、改行從事同崗位工作。相比前兩點(diǎn)所提及的業(yè)務(wù)崗位的伙伴，更多從事中后臺(tái)職能、服務(wù)類崗位的伙伴“再就業(yè)”難度相對(duì)會(huì)小很多。市場、財(cái)務(wù)、人力資源、IT、客戶服務(wù)等崗位同樣適用于其他行業(yè)。365行，行行出狀元，無非這次的職業(yè)選擇，更傾向于選擇一些處在上升期的朝陽行業(yè)更佳。

失業(yè)不等同于你的人生就此結(jié)束，還是有很多機(jī)會(huì)，就看你今后是怎么把握了，你以為的終點(diǎn)，其實(shí)也可能是新的起點(diǎn)。擁抱變化，終身學(xué)習(xí)，應(yīng)該成為VUCA時(shí)代每個(gè)職場人的準(zhǔn)則和修煉，不管是教培行業(yè)，或是其他。

“巨人”也倒下了，象征意義實(shí)在很豐富。
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幾周前就傳出巨人停發(fā)千余名教職工工資、導(dǎo)致他們申請(qǐng)勞動(dòng)仲裁的消息，當(dāng)時(shí)董事會(huì)還表示在研究轉(zhuǎn)型。但既是“巨人”，掉頭亦難。公開資料顯示，巨人教育創(chuàng)始于1994年7月，是由一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展成的大型綜合教育集團(tuán)機(jī)構(gòu)，涉及的領(lǐng)域有教育培訓(xùn)、全日制教育、出版、加盟等，覆蓋幼兒、青少年、成人教育領(lǐng)域，開設(shè)科目涉及英語、中小學(xué)、文體藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、職業(yè)認(rèn)證、家教等各個(gè)領(lǐng)域，科目多達(dá)100余種。
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真是“當(dāng)時(shí)代要拋棄你的時(shí)候，連一句再見都不會(huì)說”。
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在最炎熱的這個(gè)夏季，教培行業(yè)迎來最凌冽的寒冬。根據(jù)《中國企業(yè)家》報(bào)道，中國校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)者超過1000萬人。這1000萬人原本躋身于一個(gè)規(guī)模高達(dá)萬億級(jí)別且潛力巨大的產(chǎn)業(yè)。奧緯咨詢(Oliver Wyman)去年表示，教培行業(yè)2019年行業(yè)規(guī)模為8000億元，到2025年將達(dá)到1.4萬億元。
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《南方周末》的一篇報(bào)道估計(jì)，在過去一個(gè)月里，約有20%到30%的教培從業(yè)人員被裁，接下來，行業(yè)整體裁員比例可能會(huì)達(dá)到50%。
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如果500萬教培人失業(yè)，他們的共同富裕，又怎么考量呢？