以前練琴，要么是老師上門來教，要么是學(xué)生去到琴房或者老師家里，很難想象這能成為一個(gè)在線業(yè)務(wù)。雖然疫情中人們有這樣的需要，而且線下的成本也越來越高，但實(shí)際上，這樣的模式非常雞肋，盲目地把這種需要高頻人與人之間面對面溝通和交流的領(lǐng)域在線化，說到根本還是沒有了解用戶的訴求。

以畫畫為例，在線的老師只能用一張嘴來指導(dǎo)孩子，而無法糾正孩子拿筆的姿勢是否正確，而傳統(tǒng)的教育方式則是老師“手把手”的指導(dǎo)。鋼琴、小提琴也是同理，需要上手糾正坐姿、拿琴的姿勢。

鋼琴在很多中產(chǎn)家庭已經(jīng)基本上成為子女們接觸音樂的一個(gè)必修課了，但怎么去滿足這種基礎(chǔ)性的需求，需要思考的不僅僅是資本平臺(tái)。更重要的是，不要對孩子在音樂方面抱有太高的期望，作為一個(gè)愛好玩一玩就好，有多少人家里的鋼琴，其實(shí)都是在家里吃灰。