近日湖南邵陽(yáng)學(xué)院一次性引進(jìn)23名菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)哲學(xué)（教育學(xué)）專(zhuān)業(yè)博士生，分別就職于理科、工科等不同方向二級(jí)學(xué)院的消息引發(fā)公眾關(guān)注。經(jīng)過(guò)媒體調(diào)查了解，原來(lái)是邵陽(yáng)學(xué)院試圖向外部引進(jìn)博士生群體改善師資結(jié)構(gòu)，旨在為升級(jí)大學(xué)、申請(qǐng)碩士點(diǎn)創(chuàng)造條件的想法無(wú)法實(shí)現(xiàn)之后，與菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)“聯(lián)合培養(yǎng)“與”自產(chǎn)自銷(xiāo)“博士的權(quán)宜之計(jì)。只是因?yàn)榉坡少e這個(gè)學(xué)校名不見(jiàn)經(jīng)傳，甚至這個(gè)學(xué)校授予的博士學(xué)位存在明顯的”水貨“嫌疑，才成其為坊間新聞。

其實(shí)，在當(dāng)前的高校發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)與資源爭(zhēng)奪中，如何達(dá)到和滿足行業(yè)主管部門(mén)的硬性指標(biāo)要求，或者爭(zhēng)取進(jìn)入各類(lèi)計(jì)劃，是一眾高校們難以擺脫卻又愛(ài)又恨的“詛咒“。比如著名的”985“、”211“計(jì)劃,在除了給各校帶來(lái)差別極大的發(fā)展資源支持，并深刻影響著各個(gè)學(xué)校的發(fā)展走向、行業(yè)地位之外，其影響力也擴(kuò)大至教育領(lǐng)域之外，已然成為不會(huì)少用人單位招聘員工的重要學(xué)歷篩選標(biāo)準(zhǔn)。另外，近年來(lái)所流行的各類(lèi)高校排名體系，乃至各類(lèi)專(zhuān)業(yè)科系的排名體系，本來(lái)只是供社會(huì)各界考察高校及其專(zhuān)業(yè)的參考性信息而已，但因?yàn)槠鋵?duì)于教育行政部門(mén)或明或暗的影響，進(jìn)而除了影響生源與學(xué)校品牌之外，對(duì)各校的資源獲取也會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響，同樣也成為各個(gè)學(xué)校又愛(ài)又怕的”魔咒“。

高等教育從誕生的第一天起，就是置身于社會(huì)價(jià)值觀和科學(xué)創(chuàng)造性、文明成果闡發(fā)與傳承這一重要目標(biāo)而去的，因此所涉及的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的綜合性、復(fù)雜性也讓其在很大程度上也只能在各自學(xué)術(shù)圈子內(nèi)部進(jìn)行相對(duì)的比較而無(wú)法進(jìn)行絕對(duì)的排名，這也是學(xué)術(shù)界更看重圈內(nèi)評(píng)價(jià)，而就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)也相對(duì)看重校友圈評(píng)價(jià)的重要原因。因此高等教育的評(píng)價(jià)體系更適合讓市場(chǎng)發(fā)揮篩選機(jī)制，教育行政管理只需要執(zhí)行強(qiáng)制性的、規(guī)范性的最低要求即可。這也是大多數(shù)國(guó)家的教育評(píng)價(jià)體系以市場(chǎng)評(píng)價(jià)為主導(dǎo)，以行政評(píng)價(jià)為規(guī)范性要求的邏輯所在。

市場(chǎng)化大潮下我國(guó)的高等教育體系從規(guī)模上而言實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，高等教育也從精英化實(shí)現(xiàn)了到大眾化的演變，并迅速發(fā)展成為世界第一博士帽制造大國(guó)。但高等教育管理體系并未隨著市場(chǎng)化方向而實(shí)現(xiàn)同步調(diào)整，依然在以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思維進(jìn)行行業(yè)管理和資源調(diào)配，這也是上世紀(jì)90年代以來(lái)以“985“、”211“為代表的各種發(fā)展計(jì)劃層出不窮，并導(dǎo)致對(duì)于高校發(fā)展?fàn)顩r的各類(lèi)考評(píng)指標(biāo)形式化、指標(biāo)化、簡(jiǎn)單化的重要原因。僅從學(xué)校內(nèi)部而言，對(duì)于具有各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特征的教育與科研工作評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單指標(biāo)化，也是教育行政化危害尤烈并禍及末端的重要體現(xiàn)。

正是因?yàn)榻逃姓瘜?dǎo)致評(píng)價(jià)體系脫離學(xué)術(shù)性特征的簡(jiǎn)單化、形式化與指標(biāo)化，才使得教育發(fā)展失去了對(duì)于創(chuàng)造性的發(fā)掘與培育，以及對(duì)于價(jià)值觀的維護(hù)與傳承，反過(guò)來(lái)成為各類(lèi)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)和實(shí)現(xiàn)各種達(dá)標(biāo)活動(dòng)的逆選擇。按照目前國(guó)內(nèi)各高校的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與體系，一些世界著名的學(xué)術(shù)大家在這一學(xué)士環(huán)境下是很難脫穎而出的，僅僅就最低學(xué)歷為博士這一門(mén)檻而言恐怕就已經(jīng)擋住了民國(guó)時(shí)代很多學(xué)術(shù)大師，諸如陳寅恪的投身高等教育領(lǐng)域之路。屠呦呦能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)而無(wú)法進(jìn)入中國(guó)院士行列，施一公、饒毅評(píng)選院士失敗，就是十分典型的例子。而此次邵陽(yáng)學(xué)院以大批評(píng)引進(jìn)“自產(chǎn)自銷(xiāo)“的菲律賓水貨博士來(lái)優(yōu)化師資學(xué)歷結(jié)構(gòu)，誰(shuí)說(shuō)又不是這一教育評(píng)價(jià)體系的必然結(jié)果呢？

近日北大國(guó)發(fā)院教授陳春花因過(guò)度炒作自身“華為軍師“這一自封稱(chēng)號(hào)而被華為公開(kāi)”割席“與怒懟事件，引發(fā)了對(duì)于陳春花教授博士學(xué)歷真實(shí)性的質(zhì)疑。其實(shí)從陳春花教授在坊間成名，到榮任新希望六和聯(lián)席董事長(zhǎng)，再到”任正非親自給陳春花教授當(dāng)司機(jī)圍爐日話“，除了看到什么熱門(mén)兒說(shuō)什么之外，似乎從未見(jiàn)過(guò)陳春花教授有什么分量的學(xué)術(shù)建樹(shù)見(jiàn)諸圈內(nèi)圈外，或者如稻盛和夫那樣以創(chuàng)辦京瓷、DDI兩個(gè)世界五百?gòu)?qiáng)并榮任日航董事長(zhǎng)之后再”商而優(yōu)則教“的經(jīng)歷，而僅僅是如同網(wǎng)紅般的跟風(fēng)炒作罷了。過(guò)度的炒作超過(guò)除了拉高北大國(guó)發(fā)院的BiMBA的學(xué)費(fèi)之外，還反噬了陳春花教授自己，暴露了”愛(ài)爾蘭歐洲大學(xué)“博士學(xué)歷這一”個(gè)人秘密“。

不過(guò)，如果陳春花教授不是貴為中國(guó)最高學(xué)府的北京大學(xué)教授，而只是一個(gè)商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的”大師“，似乎也就不用為”“愛(ài)爾蘭歐洲大學(xué)”這樣的克萊登博士學(xué)歷被揭穿而焦慮了，因?yàn)樯虡I(yè)領(lǐng)域憑本事說(shuō)話而不憑學(xué)歷說(shuō)話，只有簡(jiǎn)單的行政化管理的學(xué)術(shù)衙門(mén)才會(huì)硬性要求必須具備博士學(xué)位，至于是愛(ài)爾蘭歐洲大學(xué)還是克萊登大學(xué)其實(shí)并不重要，這豈不是對(duì)于教育行政化的一個(gè)最好的反諷？近年來(lái)某國(guó)企退休高管和昔日的政壇明星黃奇帆在商業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域相當(dāng)活躍，雖然前者算不算企業(yè)家，后者以退休官員身份從事此類(lèi)活動(dòng)是否合適還存在很大爭(zhēng)議，但是似乎并沒(méi)有人對(duì)他們的商業(yè)性活動(dòng)有更多的懷疑，因?yàn)檫@都是純粹市場(chǎng)化的活動(dòng)。

因此，邵陽(yáng)學(xué)院的成批量引進(jìn)菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)疑似“水貨”博士的“自產(chǎn)自銷(xiāo)”事件，不過(guò)是當(dāng)今教育行政化之下的必然產(chǎn)物，也只是教育行政化之下各個(gè)教育機(jī)構(gòu)忙于評(píng)比、考評(píng)、排名以及各種折騰教師活動(dòng)所露出的冰山一角而已。因此，看到南京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、蘭州大學(xué)退出大學(xué)排名的消息，我認(rèn)為未必不是好事。

來(lái)自不同崗位的教職工，竟然同時(shí)選擇了同一國(guó)家、同一學(xué)校、同一專(zhuān)業(yè)，心倒是很齊啊。這明顯是在職碩士畢業(yè)的老師，學(xué)校為了增加博士教師比例，送他們出去讀個(gè)水博，出去鍍金，返校鑲金，妥妥的“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷(xiāo)”。

這波操作也是別出心裁，流程沒(méi)問(wèn)題，就是腐敗得明顯而已，但凡偷偷的一年兩三個(gè)就可能沒(méi)人注意，但誰(shuí)讓你可著一只羊“薅羊毛”呢？這么明目張膽的公示，是給菲律賓的亞當(dāng)森大學(xué)博士招生打廣告么？

這件事情反映了國(guó)內(nèi)某些高等教育機(jī)構(gòu)自身建設(shè)的急功近利，都想通過(guò)刷數(shù)據(jù)，搞KPI，想在短期從學(xué)院一躍到大學(xué)。這種急功近利是社會(huì)浮躁的體現(xiàn)。然而，做學(xué)問(wèn)是急不得的，更不是到某個(gè)國(guó)外不入流的大學(xué)混個(gè)文憑就可以了，這種風(fēng)氣應(yīng)該抵制和譴責(zé)。