致力于為各地教育主管部門(mén)、全日制公辦學(xué)校、課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教室、學(xué)生、家長(zhǎng)提供教育信息化解決方案和產(chǎn)品，這樣的介紹比較隱晦，如果我沒(méi)理解錯(cuò)的話，就是大家經(jīng)常聽(tīng)到的，4000塊賣(mài)給學(xué)生一個(gè)不太好用的平板的公司，美其名曰智慧教育產(chǎn)品，實(shí)際還是賣(mài)設(shè)備。

在雙減之前，智慧教育也是俞敏洪看重的一個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，但在雙減后，這類(lèi)公司的市場(chǎng)會(huì)不可避免地越做越窄，實(shí)際過(guò)得如何可想而知。東方甄選的成功讓教培巨頭看到了一線轉(zhuǎn)型希望，但另一面，仍然存在未能成功轉(zhuǎn)型，并在這個(gè)賽道中掙扎不斷嘗試的公司，也如字節(jié)的大力教育。真到了裁員這一步，該公司至少應(yīng)給一個(gè)體面的安排。

教育賽道上校外教培機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)型方向需要圍繞如何提升孩子們的“能力”這一主題，這種能力不是應(yīng)試能力，校外教培機(jī)構(gòu)不再是“應(yīng)試的小食堂”而應(yīng)該成為能力提升的“教練”，需要與“圍繞學(xué)?？荚嚨酶叻帧边@樣的目標(biāo)徹底切割。?