教育部真是為了給孩子們“減負”操碎了心，然而如果不改變在具體執(zhí)行過程中的各種扭曲，不改變教育資源不均衡的現(xiàn)狀，不改變家長們“望子成龍”和“不輸在起跑線”上的心態(tài)，這些提示恐怕不會起到任何的作用。

但“深水區(qū)”的改革從來都是極其困難的，以我在的北京市為例，這些年一些區(qū)域開始實行“多校劃片”的入學政策，一些教育比較均衡的區(qū)域推行的還算順暢，但在某些教育資源不均衡的地方，確很難推進。甚至出現(xiàn)了老年人“堵門”教育主管部門要說法的情況，以實際行動維護學區(qū)房房價，以及自己的學位資源。

再回到教育培訓本身，如果沒有那些在暗中進行的點招，排名等騷操作，如果沒有對有限的高中資源的搶奪，那么學生們又何必去補課呢。誰都希望一個快樂的暑假，然而社會的殘酷現(xiàn)實卻不允許家長這么做。