或許不少家長讓孩子學(xué)鋼琴，既不是因為孩子喜歡鋼琴，也不是因為家長喜歡鋼琴，而是為了考證。讓孩子考證只是為了讓孩子更“優(yōu)秀”，成為親朋口中“別人家的孩子”，而這種潛移默化中的競爭帶來的是攀比心態(tài)，具有“傳染力”，從一個家庭到另外一個家庭蔓延開來，有的家庭甚至省吃儉用就為了爭這口氣，但到頭來并不是所有人都能成為郎朗，或者以鋼琴為主業(yè)。

之前的“鋼琴熱”出現(xiàn)了“供求不匹配”的現(xiàn)象：學(xué)鋼琴的人很多，喜歡聽鋼琴音樂的人很少，愿意花錢聽鋼琴音樂的人更少。這導(dǎo)致多數(shù)人學(xué)鋼琴學(xué)到最后也只是教別人彈鋼琴，將自己的成本轉(zhuǎn)嫁給下線。當(dāng)泡沫不斷擴(kuò)大時，這個擊鼓傳花游戲還能玩下去，但當(dāng)泡沫破裂時，鋼琴熱的斷崖式降溫是不可避免的。當(dāng)然，對于那些真正對藝術(shù)有追求，并希望通過學(xué)習(xí)鋼琴提高音樂素養(yǎng)和個人審美的人，則不在此列。