教育培訓(xùn)公司重視廣告營銷，甚至不停在法律紅線附近試探，暴露出了這個(gè)行業(yè)外強(qiáng)中干的現(xiàn)實(shí)。因?yàn)橐呀?jīng)成體量的大公司，逐漸不愿在教育核心師資上投入太多，并有意減輕對于高水平教師的依賴，因?yàn)榕囵B(yǎng)出的教師隨時(shí)可能會自己創(chuàng)業(yè)，甚至?xí)戏肿咭徊糠执蠊镜纳春蛶熧Y，樂課力與學(xué)而思的糾紛就是個(gè)很好的例子，所以大型公司會砸很多的精力在營銷上，注重“賺錢”本身；而小型教育機(jī)構(gòu)缺乏資源，師資水平存疑，且流動性過強(qiáng)，對于學(xué)校和學(xué)生都有很強(qiáng)的“不安定”感，在這種情況下更會盡力用最少的錢打最“響”的廣告，吸引生源。形成一種教育行業(yè)不看教育的經(jīng)營思路。

據(jù)身邊在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做老師的人表示，他們在做老師的同時(shí)，也會對續(xù)課率負(fù)責(zé)，需要親自上陣?yán)?。因此很多老師為了吸引學(xué)生各出奇招，講段子、畫“重點(diǎn)的大餅”，沒有足夠的精力投入在備課本身上，靠自身業(yè)務(wù)水平吸引學(xué)生的鳳毛麟角。教育行業(yè)和真正的學(xué)校還是有差別的，重點(diǎn)就是商業(yè)，就是營銷。

隨著互聯(lián)網(wǎng)平臺的興起，在線教育越來越普遍，不論是互聯(lián)網(wǎng)大廠，還是培訓(xùn)教師個(gè)人，為打破空間距離輔導(dǎo)和培訓(xùn)更多學(xué)生提供了便利。但利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的夸大宣傳也接踵而至，學(xué)生和家長由于缺乏面對面接觸很難了解機(jī)構(gòu)的具體情況，往往是一查老師背景再聽到誘人的承諾便心血來潮果斷入坑，事后冷靜下來，往往能意識到其中有些成分言過其實(shí)不可當(dāng)真。雖然廣告法乃至反不正當(dāng)競爭法都明文規(guī)定嚴(yán)厲打擊虛假廣告，但仍有一些打擦邊球者，對廣告語中的模糊措辭進(jìn)行任意發(fā)揮解釋，這需要監(jiān)管和執(zhí)法者擁有更豐富的辨識經(jīng)驗(yàn)。