上清北就是能改變一生，上其他頂級名校亦如此，這條“真理”不用遮掩。
人只有在自己得到以后，有充足的安全感，才會討論精神追求，才會批判。
名校也是如此，只有得到的人們，才會說“學(xué)歷不重要”“清北不過爾爾”，因為這樣“名校獲益者”已經(jīng)足夠安全，才能安慰別人說學(xué)校不重要。
如果沒有上過“清北”（泛指名校）的人，也相信了好學(xué)校不重要，應(yīng)試不重要，才是最大的悲哀，這也是一種欺騙和愚弄。
這并不是鼓勵競爭和焦慮，而是想說，好的東西，就應(yīng)該去努力追求。
優(yōu)質(zhì)的教育資源永遠也只能是少數(shù)，高等教育哪怕有千般不好萬般無奈，卻依然是塑造人才，提供知識的主要方式。不僅是中國，這在地球上也沒有例外吧，不信去看看個人財富與名校經(jīng)濟的相關(guān)性。
所以不管是讀書無用還是知識無用，可以是獲益者的自謙，但不能成為主流的輿論。
畢竟在中國教育仍然是提供階層流動的較為公平的方式。

這些年“內(nèi)卷”這個詞非?；?，同一個年齡段、同一個階層和同一個行當?shù)纳鐣偁幵絹碓郊ち?，已?jīng)讓太多的精英將精力花在比拼上，以至于將自己未實現(xiàn)的夙愿寄托在下一代身上。

毋庸置疑，這給子女帶來了很大的壓力，但客觀上也為他們創(chuàng)造了很多嘗試和學(xué)習(xí)的機會。學(xué)習(xí)的目的不單純是名校，也不是為了能把別人PK掉，畢竟“三百六十行，行行出狀元”；而是為了自我學(xué)識的豐富和認知水平的提升，從而能夠在未來殘酷的社會競爭中有更多的選擇空間。

現(xiàn)在教育的重點似乎已經(jīng)不是培養(yǎng)興趣或者比賽競爭，而是如何把孩子擋在快餐文化的大門外。

能上清北的首先都不是競爭中的弱雞，都有手段、有關(guān)系資源。 這得看社會各階層怎么去定義……別把重心放在是否上清北。