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????作者: 李全偉

????企業(yè)與商學(xué)院應(yīng)是什么關(guān)系？上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院院長王方華說，商學(xué)院與企業(yè)應(yīng)是魚水關(guān)系──如果沒有企業(yè)的支持和幫助，商學(xué)院等于是無水之魚。而諾華中國區(qū)總裁李振福則把這種關(guān)系更加深入一步，認為雙方是“互為魚水”──企業(yè)通過與商學(xué)院的合作深化人才培養(yǎng)，而商學(xué)院通過貼近企業(yè)強化商業(yè)研究、開發(fā)新課程。

????中國商學(xué)院的歷史只有十幾年，許多教授是從理論性比較強的管理科學(xué)甚至經(jīng)濟學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，教學(xué)中與企業(yè)的結(jié)合不太緊密。但時至今日，商學(xué)院與企業(yè)的聯(lián)系已經(jīng)到了密不可分的地步。王方華認為，這跟商學(xué)院的性質(zhì)有關(guān)。他說，建立商學(xué)院最基本的宗旨，就是為企業(yè)提供人才，商學(xué)院通過跟企業(yè)的聯(lián)系，才能了解對方，提供所需人才。對于商學(xué)院而言，學(xué)生好比產(chǎn)品，企業(yè)好比客戶，如果企業(yè)不歡迎商學(xué)院的學(xué)生，那么這家商學(xué)院肯定是失敗的。任何商學(xué)院，都必須把企業(yè)的需求當(dāng)成最高目標(biāo)。

????既擔(dān)任北大國際 MBA（簡稱 BiMBA）的美方院長、同時也是美國福坦莫商學(xué)院副院長的楊壯，十分了解美國商學(xué)院的情況。他說，美國商學(xué)院比較強調(diào)與企業(yè)的互動，每期的第一學(xué)年，商學(xué)院大概有 50% 以上的學(xué)生申請到企業(yè)實習(xí)。商學(xué)院還會廣泛邀請企業(yè)界人士做講座；遇到實踐性比較強的課程，更會把企業(yè)家請到課堂。

????目前，中國商學(xué)院的許多做法也是如此。中歐國際工商學(xué)院副院長兼中方教務(wù)長張維炯介紹，他們主要通過教授、課堂、學(xué)生實習(xí)這三種途徑與企業(yè)互動。學(xué)院專門有 GCP（Group Consulting Project），這個項目是由四、五位 MBA 學(xué)生組成小組，在教授的指導(dǎo)下為企業(yè)的戰(zhàn)略項目提供咨詢。在中歐國際工商學(xué)院的 EMBA 學(xué)生中，70% 以上是企業(yè)家，學(xué)院請他們做 MBA 學(xué)生的導(dǎo)師，這樣 MBA 學(xué)生在學(xué)習(xí)中跟企業(yè)聯(lián)系比較直接，既學(xué)習(xí)如何管理企業(yè)，對就業(yè)也有幫助。

????與企業(yè)建立戰(zhàn)略聯(lián)盟，是北京大學(xué)光華管理學(xué)院與企業(yè)互動的一個獨特形式。該學(xué)院副院長武常岐說，目前學(xué)院與 TCL、三星（中國）、松下（中國）等企業(yè)都建立了戰(zhàn)略聯(lián)盟。一方面，要研究和解決這些企業(yè)面對的問題，比如 TCL 如何國際化，松下（中國）如何限地化（本地化），這些問題的解決需要商學(xué)院的配合。更深入的戰(zhàn)略聯(lián)盟，則不只是解決企業(yè)問題，教授還要深入其中，基于企業(yè)情況來撰寫講義案例，引入到 MBA 的教學(xué)中。

????一年一度的光華新年論壇已經(jīng)成了中國最有影響的論壇之一。光華管理學(xué)院院長張維迎認為，這是商學(xué)院跟企業(yè)界交流的重要平臺。他說，“通過這個論壇，既可以把我們研究的最新成果傳遞給企業(yè)界，也可以讓商界參與進來。他們提出的問題，可能會成為教授們今后研究的目標(biāo)?！?/p>

????北大國際 MBA 創(chuàng)辦時，基本上是以美國模式為主，接觸企業(yè)有一個循序漸進的過程。“我們的全職 MBA 學(xué)生要在第一年學(xué)習(xí)結(jié)束后，利用 7 到 9 個月時間去企業(yè)實習(xí)，這樣的學(xué)生比例能達到 60% 以上。”楊壯說。通過企業(yè)實習(xí)，學(xué)生覺得課堂上所學(xué)的知識得到消化和感悟，也在實踐中產(chǎn)生新的火花和疑惑，對他們后來的學(xué)習(xí)幫助很大。

????北大國際 MBA 還跟許多大公司建立了定期聯(lián)系。其國際顧問團包括了 IBM、微軟、LG、西門子、諾華、輝瑞、殼牌等跨國公司，MBA 學(xué)生可以到這些跨國企業(yè)的中國公司實習(xí)，同時這些企業(yè)也為學(xué)生的就業(yè)提供便利。另一方面，顧問團的員工還可以到北大國際 MBA 學(xué)習(xí)，教學(xué)中許多研究案例就來自這些企業(yè)。

????商學(xué)院除組織學(xué)生到企業(yè)實習(xí)外，還紛紛把企業(yè)家引進課堂。中歐國際工商學(xué)院副院長張維炯曾把聚眾傳媒創(chuàng)業(yè)期的經(jīng)歷作為教學(xué)案例，其 CEO 虞鋒在創(chuàng)業(yè) 8 個月的時候，經(jīng)營很艱難。當(dāng)時面臨一項決策，需要把自己所有的資產(chǎn)都投進去，而市場前景并不明朗，這時候還要不要做下去？張維炯把情況介紹給學(xué)生后，讓他們進行分析，討論站在虞鋒的角度該如何決定。討論到最后，虞鋒從最后排的座位走到前臺，講他自己如何做決策、如何執(zhí)行。這種教學(xué)方式，收到了非常好的效果。

????企業(yè)家到 MBA 課堂現(xiàn)身說法，當(dāng)然很好，但企業(yè)家的時間畢竟有限，況且并不是任何課程都適宜企業(yè)家授課。張維炯說，像創(chuàng)業(yè)學(xué)、戰(zhàn)略學(xué)、人力資源等課程需要更多的案例，可以請企業(yè)家與教授共同上課，但會計、信息系統(tǒng)、生產(chǎn)管理等課程就會比較困難一些。楊壯也感到，企業(yè)家來授課，不應(yīng)成為商學(xué)院的主流，因為商學(xué)有系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性，畢竟不是培訓(xùn)，商學(xué)院的教授不能被企業(yè)家所代替。

????解決這一問題，還需要教授的努力。張維炯說，教授要多跟企業(yè)家交朋友，為他們的企業(yè)出謀獻策，這樣企業(yè)家就會把更多的情況告訴教授。教授了解企業(yè)的情況越多，在教學(xué)中就會越加貼近實際。當(dāng)然，商學(xué)院教授不是咨詢師，不能一頭扎進企業(yè)中，還要保證相當(dāng)?shù)臅r間做教學(xué)研究工作。

????近來，短期培訓(xùn)和公司特色課程成為商學(xué)院聯(lián)系企業(yè)的一條捷徑，許多企業(yè)也把一些咨詢項目投到商學(xué)院。TCL 跟法國湯姆遜的家電部門合并時，需要派出一批高管員工，但他們對法國的情況不了解，找到中歐國際工商學(xué)院，由學(xué)院專門為他們開設(shè)了培訓(xùn)課程。類似的例子在商學(xué)院很普遍，像 IBM（中國）、諾華中國區(qū)都把一些調(diào)查研究項目交給商學(xué)院運行。

????有些企業(yè)還會主動出擊，直接向商學(xué)院提供需要培養(yǎng)什么人才的信息，并和商學(xué)院一起合作。上海交通大學(xué)的“中國制造業(yè)領(lǐng)袖”（CLFM）項目就是典型的例子。在現(xiàn)代技術(shù)推動下的制造行業(yè)，需要許多既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才，這在大學(xué)教育中還是空白。于是，許多現(xiàn)代制造企業(yè)要求商學(xué)院開辦這一課程，上海交通大學(xué)就是最早開辦這一項目的國內(nèi)商學(xué)院。CLFM 項目由其安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院、機械與動力工程學(xué)院、電子信息與電氣工程學(xué)院共同承辦，由于 CLFM 是由美國麻省理工學(xué)院（MIT）的制造業(yè)項目移植到中國，所以 CLFM 經(jīng)過 MIT 的授權(quán)，采用 MIT 制造業(yè)領(lǐng)袖項目的教學(xué)模式。

????上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院副院長呂巍說，CLFM 項目學(xué)生不僅要學(xué)習(xí) MBA 課程，還要學(xué)習(xí)工程學(xué)。同時，CLFM 與 MIT 制造業(yè)領(lǐng)袖項目一樣，既由企業(yè)推進，又獲得他們的強力支持: 目前，有戴爾、霍尼韋爾、英特爾、諾華、中國龍工等 9 家新型制造業(yè)企業(yè)支持這一項目，不僅提供雄厚的資金支持，而且更深入到其他方面。CLFM 項目副主任朱漫說，這個項目成立有管理委員會，所有重大決策都是由企業(yè)、MIT 和上海交通大學(xué)一起投票決定，而且是上海交大和 MIT 各一票，合作企業(yè)是一家一票。呂巍說，CLFM 項目每三個月都要跟合作企業(yè)開會，共同討論包括課程設(shè)置、課程發(fā)展、教學(xué)方式、學(xué)生實習(xí)等工作。與其他 MBA 課程不同，六西格瑪、精益生產(chǎn)等都是 CLFM 項目的核心課程，這些課程是企業(yè)界提出設(shè)置的。

????面對企業(yè)界強烈的呼聲，商學(xué)院如何反應(yīng)？北京大學(xué)光華管理學(xué)院院長張維迎覺得，商學(xué)院一定不要簡單地適應(yīng)企業(yè)的需要，不是企業(yè)需要什么就提供什么。比如，有個別企業(yè)需要會做假帳的人員，商學(xué)院決不能滿足這一需求。商學(xué)院一條重要的使命是創(chuàng)造管理知識，引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展。身處激烈競爭中的企業(yè)每天都要面臨和處理大量的市場問題，不可能有大量的時間和精力研究問題，也就相對缺乏管理理念的創(chuàng)新。

????商學(xué)院要創(chuàng)造管理知識，這要從企業(yè)實踐中來。北京大學(xué)光華管理學(xué)院副院長武常岐每年都帶領(lǐng)學(xué)生深入企業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)一些有價值的現(xiàn)象。有些最終變成了企業(yè)案例。武常岐到深圳比亞迪公司調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，這家 1995 年才成立的企業(yè)發(fā)展迅猛，不僅是世界電池大王，而且成功涉足了汽車產(chǎn)業(yè)。它成功的一個重要原因，是充分利用了中國的比較優(yōu)勢: 人口多、工作勤奮、人力成本相對較低。國外搞創(chuàng)新，重點研究的是用機器替代人，而比亞迪研究的是怎么用人替代機器。經(jīng)濟學(xué)注重可替代性，機器可以取代人，人也可以取代機器，關(guān)鍵看哪種方式最經(jīng)濟。在中國目前的情況下，研究人如何代替機器，在廣泛利用人力的情況下如何保證質(zhì)量和效率，也是一種創(chuàng)新。比亞迪的成功之處，在于把中國的比較優(yōu)勢變成了企業(yè)的競爭力。這一情況最終被武常岐開發(fā)成案例，用于教學(xué)中。這種從個別企業(yè)中來，通過商學(xué)院的提煉，成為具有普遍指導(dǎo)意義的商業(yè)知識，正是商學(xué)院引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展的有力例證。