誰說VR只能玩游戲，Transfr正改變上百萬人的學(xué)習(xí)方式
經(jīng)過了7年的沉淀，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）再一次憑借著元宇宙的熱潮走上了新的藍(lán)海賽道。而提到VR的應(yīng)用場景，大多數(shù)人自然會想到VR在游戲領(lǐng)域的落地，比如被稱作是VR游戲天花板的《半條命》亦或是《節(jié)奏光劍》，極強(qiáng)的沉浸感吸引了大量的玩家。但實(shí)際上，VR應(yīng)用已經(jīng)開始進(jìn)入除游戲以外的諸多領(lǐng)域，比如教育、醫(yī)療、健身、旅游等，受疫情影響大量用戶有了更多的宅家時間，另一方面，工作場景受限所導(dǎo)致的效率下降使得企業(yè)不得不開始關(guān)注員工培訓(xùn)。VR培訓(xùn)逐漸成為了虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的重要應(yīng)用方向之一。
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經(jīng)過了7年的沉淀，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）再一次憑借著元宇宙的熱潮走上了新的藍(lán)海賽道。而提到VR的應(yīng)用場景，大多數(shù)人自然會想到VR在游戲領(lǐng)域的落地，比如被稱作是VR游戲天花板的《半條命》亦或是《節(jié)奏光劍》，極強(qiáng)的沉浸感吸引了大量的玩家。
但實(shí)際上，VR應(yīng)用已經(jīng)開始進(jìn)入除游戲以外的諸多領(lǐng)域，比如教育、醫(yī)療、健身、旅游等，受疫情影響大量用戶有了更多的宅家時間，另一方面，工作場景受限所導(dǎo)致的效率下降使得企業(yè)不得不開始關(guān)注員工培訓(xùn)。VR培訓(xùn)逐漸成為了虛擬現(xiàn)實(shí)領(lǐng)域的重要應(yīng)用方向之一，而Transfr VR是一家率先使用VR技術(shù)模擬在職培訓(xùn)而聞名的培訓(xùn)公司。
據(jù)報(bào)道，芝加哥市為刑滿釋放的人員推出了一項(xiàng)VR職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，該程序中的VR環(huán)境就使用了Transfr的技術(shù)，幫助提供訓(xùn)練模擬。
Transfr VR的出現(xiàn)為學(xué)習(xí)者們提供了一種獨(dú)特的途徑，以幫助他們探索更多職業(yè)的可能性，從而改善就業(yè)成果，那么Transfr VR究竟是一家怎樣的公司？VR培訓(xùn)又會如何影響我們的生活？
“2020年值得關(guān)注的創(chuàng)新者”
Transfr VR是一家成立于2017年的VR培訓(xùn)方案解決商，致力于創(chuàng)建從課堂到職業(yè)的橋梁，通過動手模擬培訓(xùn)，培訓(xùn)并教授下一代工人在各個行業(yè)的關(guān)鍵技能，涉及領(lǐng)域包括調(diào)酒、外科手術(shù)等。Transfr所提供的VR課程方案最大的特點(diǎn)是，為受訓(xùn)者提供了一個容易上手、安全且高效的VR培訓(xùn)環(huán)境。
在成立的第二年5月，Transfr完成種子輪融資，未披露具體金額。2020年，突如其來的疫情導(dǎo)致全球數(shù)百萬工人流離失所，企業(yè)需要一種更加可持續(xù)的方式來應(yīng)對當(dāng)前的狀況，然而高昂的培訓(xùn)費(fèi)用和無法預(yù)估的時間成本使得大多數(shù)企業(yè)難以為繼。但對于Transfr來說，失業(yè)工人的困境是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的完美案例。
隨后Transfr在阿拉巴馬州發(fā)起了一項(xiàng)全州范圍的倡議，其軟件被用于社區(qū)大學(xué)系統(tǒng)和工業(yè)勞動力委員會的再培訓(xùn)。同年1月，Transfr被全國教育和勞動力非營利組織JFF評為“2020 年值得關(guān)注的創(chuàng)新者”。
2020年11月19日，Transfr完成了由Firework Ventures領(lǐng)投的1200萬美元的融資，Album VC、Imagination Capital等參投，該筆融資將主要用于發(fā)展Transfr的VR模擬目錄。盡管此時的Transfr還尚未盈利。
在隨后的時間里，Transfr與社區(qū)組織、勞動力發(fā)展團(tuán)隊(duì)、教育機(jī)構(gòu)和行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者建立合作關(guān)系，將VR解決方案擴(kuò)展到職業(yè)學(xué)校、崗位現(xiàn)場培訓(xùn)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等場景，此外，Transfr已經(jīng)在烹飪、汽車、先進(jìn)制造與建筑以及航空航天等行業(yè)有所拓展。
Transfr自2017年發(fā)展至今，從為美國一個州的客戶提供服務(wù)，到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展為與36個州和哥倫比亞特區(qū)的非營利、公共部門和企業(yè)合作。據(jù)Transfr提供的數(shù)據(jù)顯示，已有超過1萬名在職員工、求職者和學(xué)生在使用其VR培訓(xùn)模擬方案。
在2022年，Transfr完成了超過3500萬美元的兩輪融資，2月28日，由Akkadian Ventures支持的B輪融資，具體金額尚未披露。
6月17日，Transfr VR宣布完成3500萬美元的B輪融資，由Lumos Capital Group領(lǐng)投，F(xiàn)irework Ventures、Album VC、Spring Tide Capital跟投。該輪融資將用于拓展再就業(yè)VR培訓(xùn)市場，幫助技術(shù)人員、工人實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，并解決人才短缺問題。
該公司還表示，有近300家組織現(xiàn)在正在使用Transfr作為技能培訓(xùn)和職業(yè)探索的平臺，其沉浸式學(xué)習(xí)技術(shù)和評估工具套件已被州政府、大學(xué)和財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)使用，從社區(qū)和技術(shù)學(xué)院到像馬自達(dá)、豐田制造這樣的大型企業(yè)雇主。
Transfr創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官Bharani Rajakumar表示：“VR使我們能夠大規(guī)模提供在職培訓(xùn)，以滿足州、社區(qū)和雇主的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求。我們正在共同創(chuàng)造從課堂到職業(yè)的途徑，可以幫助工人和學(xué)習(xí)者獲得新技能——并且更好的工作。”
Transfr能為職業(yè)培訓(xùn)帶來什么？
傳統(tǒng)培訓(xùn)大多通過文本、圖片、視頻將理論知識傳授給學(xué)員，但這種方式相對枯燥，又比較被動，導(dǎo)致學(xué)員即便是接受了培訓(xùn)，大多也只能掌握培訓(xùn)崗位的知識要點(diǎn)，想要上手實(shí)操還欠點(diǎn)火候。
隨著VR技術(shù)的快速發(fā)展，效率更高的VR培訓(xùn)正被用于許多領(lǐng)域。Transfr的VR仿真模擬構(gòu)建了與真實(shí)工作場所幾乎一致的虛擬環(huán)境，使學(xué)員融入其中進(jìn)行沉浸式職業(yè)體驗(yàn)。而目前，Transfr正在將其VR/AR培訓(xùn)解決方案應(yīng)用于航空航天、制造業(yè)、建筑業(yè)、醫(yī)療和汽車等多領(lǐng)域。
? 航空航天
美國阿拉巴馬州的勞動力發(fā)展機(jī)構(gòu)AIDT正在與該州美國航空航天制造商洛克希德馬丁公司合作。據(jù)悉，在AIDT招聘、培訓(xùn)和評估員工的135家公司中，約有40%的公司使用Transfr提供的VR系統(tǒng)，進(jìn)行VR工作場所培訓(xùn)和技能開發(fā)。
而洛克希德馬丁公司正在贊助當(dāng)?shù)氐囊粋€高中項(xiàng)目，并為那里的學(xué)員部署了VR護(hù)目鏡和培訓(xùn)模塊。VR培訓(xùn)模塊不僅能為學(xué)員構(gòu)建航空航天工作的場景模擬，還會為每個學(xué)員配備一個虛擬數(shù)字教練，幫著學(xué)員進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。
即便是在線上參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)員在Transfr VR培訓(xùn)系統(tǒng)中仍然可以進(jìn)行類似駕駛、轉(zhuǎn)向、空中加油等技術(shù)的操作。等到學(xué)員畢業(yè)時，培訓(xùn)參與者將可以在航空航天公司進(jìn)行工作。
? 制造業(yè)、建筑業(yè)和技術(shù)行業(yè)
制造業(yè)、建筑業(yè)和技術(shù)行業(yè)對人才的需求持續(xù)增長，這些行業(yè)通?？梢詭斫?jīng)濟(jì)和職業(yè)的長期穩(wěn)定性，但實(shí)際上，對于入行新人所需的技術(shù)培訓(xùn)卻一直跟不上。
對此，美國阿肯色州決定開展一個全州范圍的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，利用創(chuàng)新技術(shù)與現(xiàn)有的職業(yè)和技術(shù)教育資源相結(jié)合，以幫助更多的學(xué)生為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備，并滿足行業(yè)職業(yè)技能人才的需求。
這項(xiàng)職業(yè)探索計(jì)劃也將提供由Transfr開發(fā)的動手虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)，為學(xué)生提供各種技術(shù)角色和行業(yè)的身臨其境的在職視圖，包括制造、技術(shù)行業(yè)、倉儲、公共安全等職業(yè)。
從安全措施到上手實(shí)操，Transfr都將為學(xué)員提供模擬訓(xùn)練，另外，VR培訓(xùn)可讓所有崗位的工作內(nèi)容和過程可視化，也方便學(xué)員進(jìn)行工作復(fù)盤，反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)員的崗位職能熟練度。
除了即將開啟職業(yè)生涯的學(xué)生外，芝加哥市還針對刑滿釋放人員推出了VR職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃。在這項(xiàng)計(jì)劃中，將為他們提供以制造業(yè)為主的工作技能培訓(xùn)，使他們在出獄后也能具備基本的職業(yè)技能，開啟他們接下來的職業(yè)生涯。
? 駕駛培訓(xùn)
放在十年前，誰又能想到連考駕照都可以在VR中實(shí)現(xiàn)。Transfr提供的VR駕駛培訓(xùn)模擬器基本還原了汽車配置，也為學(xué)員學(xué)習(xí)駕駛還原了真實(shí)汽車的手感和操縱感。
學(xué)員在VR中進(jìn)行模擬駕駛，既能體驗(yàn)不同的交通場景，還不用擔(dān)心出現(xiàn)交通事故，安全性更高。此外，還能節(jié)省場地、練習(xí)道路、車輛使用及油耗的成本。
? 醫(yī)療
VR培訓(xùn)在醫(yī)療領(lǐng)域也同樣有著廣闊的應(yīng)用前景，醫(yī)護(hù)院校、職業(yè)技校等學(xué)校逐漸開始采用基礎(chǔ)護(hù)理虛擬仿真解決方案用來培訓(xùn)醫(yī)護(hù)專業(yè)的學(xué)生。
由于人體的構(gòu)造精細(xì)，包含著錯綜復(fù)雜的神經(jīng)組織和肌肉組織，在手術(shù)過程中稍有不慎，造成的一點(diǎn)失誤都有可能是致命的。但醫(yī)生、護(hù)士必須要經(jīng)過培訓(xùn)實(shí)操才能熟能生巧，因此通過三維建模構(gòu)建的VR培訓(xùn)讓實(shí)習(xí)醫(yī)生和護(hù)士身臨其境地進(jìn)行手術(shù)模擬，既能培訓(xùn)他們的專業(yè)素養(yǎng)，也能保證安全性。
不知不覺，VR培訓(xùn)已經(jīng)開始逐漸滲透各行各業(yè)，相信隨著VR技術(shù)的發(fā)展，今后可能還會為各行各業(yè)帶來更加便捷、真實(shí)、沉浸式的學(xué)習(xí)方式。
VR培訓(xùn)為何成為技能學(xué)習(xí)新趨勢？
由于許多人都在吹捧虛擬現(xiàn)實(shí)作為下一個偉大的培訓(xùn)前沿，有遠(yuǎn)見的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該對自己的優(yōu)勢、劣勢和可以利用這項(xiàng)技術(shù)的不同方式進(jìn)行自我檢驗(yàn)。
虛擬現(xiàn)實(shí)培訓(xùn)使用逼真的模擬來幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)新技能并發(fā)展現(xiàn)有技能。學(xué)習(xí)者在視覺上沉浸在計(jì)算機(jī)生成的、旨在模仿現(xiàn)實(shí)世界環(huán)境的3D圖形中。它們通常還具有運(yùn)動控制器，允許它們與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互。
在虛擬環(huán)境中，學(xué)習(xí)者可以完成活動和場景，這些可以是從技術(shù)技能練習(xí)到軟技能練習(xí)的任何內(nèi)容。
與傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式相比，這種類型的培訓(xùn)提供了一些切實(shí)的好處：
? 不受地域限制，隨時可接入
VR培訓(xùn)注重線上，增大覆蓋面遠(yuǎn)程教育的弱交互缺陷得到極大改善。無論身在何處，帶上頭盔瞬間置身于講臺前，打破空間限制。
在如今5G高帶寬、邊緣計(jì)算發(fā)展的幫助下，視頻內(nèi)容交互性加強(qiáng)，或許以后將以“云方式”運(yùn)行，為更多的同學(xué)提供了在線參與教學(xué)的機(jī)會。
? 培訓(xùn)扁平化，可以更好把資源利用起來
不受教室空間大小限制，師生比可以降到最低，相比于慕課，VR培訓(xùn)的臨場效果得到巨大改善，學(xué)習(xí)效果接近面授。同時不影響授課質(zhì)量與效率。教學(xué)難度也大幅下降，教學(xué)內(nèi)容可以更直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
? 大幅降低學(xué)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效率和容錯率
在國內(nèi)很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)材料的價(jià)格，導(dǎo)致很多高校都不能開始實(shí)驗(yàn)性課程，而借助VR技術(shù)，實(shí)驗(yàn)器材價(jià)格不是問題，隨著5G+VR技術(shù)的結(jié)合，沉浸式觀感讓人仿佛置身在真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景里面，又能夠降低實(shí)驗(yàn)成本。
? 通過生動的實(shí)操能快速掌握技能
輔助課堂，提供多樣化教學(xué)模式。VR技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用融入了文字、照片、聲音、3D模型、影視動畫等多方位、多維度的內(nèi)容形態(tài)，真實(shí)設(shè)備為基礎(chǔ)，VR技術(shù)為核心，為學(xué)者提供“上課—研習(xí)討論—課后練習(xí)”一體化技能訓(xùn)練，全面體驗(yàn)理論實(shí)驗(yàn)過程，近乎真實(shí)的模擬操作訓(xùn)練，學(xué)者能夠近距離觀察到實(shí)驗(yàn)效果，加深對實(shí)驗(yàn)的理解，進(jìn)而提升了教師和學(xué)生之間的互動。
VR技術(shù)有望在繼多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)之后，成為教育領(lǐng)域中最具應(yīng)用前景的技術(shù)。
正因如此，VR作為教育信息化的重要技術(shù)手段也被國家高度重視，工信部在2018年的《關(guān)于加快推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中就提到，“推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域和物理、化學(xué)、生物、地理等實(shí)驗(yàn)性、演示性課程中的應(yīng)用，構(gòu)建虛擬教室、虛擬實(shí)驗(yàn)室等教育教學(xué)環(huán)境，發(fā)展虛擬備課、虛擬授課、虛擬考試等教育教學(xué)新方法，促進(jìn)以學(xué)習(xí)者為中心的個性化學(xué)習(xí)，推動教、學(xué)模式轉(zhuǎn)型。”
我們離全民VR學(xué)習(xí)還有多遠(yuǎn)？
James Bailenson是斯坦福大學(xué)的一位傳播學(xué)教授，自2003年以來一直在教授該大學(xué)的“Virtual People（虛擬人）”課程，盡管11年前的虛擬人還僅僅是一個概念，但現(xiàn)在卻大不同，而在2021年下半年，James教授做出了一個有趣的嘗試，他決定完全在VR中進(jìn)行授課。
James使用了Meta公司的Engage軟件，通過該軟件學(xué)生和教師在VR環(huán)境中度過了60000多分鐘的共享時間，而該課程也作為夏季期間“虛擬人”課程的一個重要部分被完成，可以說這次嘗試驗(yàn)證了在教學(xué)上使用VR軟件的效用。
在后來的采訪中，教授這樣說道，“在虛擬人課程中，學(xué)生不只是嘗試了幾次VR，而是讓VR成為了他們依賴的媒介。”
“據(jù)我所知，在VR領(lǐng)域，甚至是在教學(xué)領(lǐng)域中，都沒有人通過VR頭顯讓數(shù)百名學(xué)生聯(lián)網(wǎng)數(shù)月之久，這是一次規(guī)模驚人的VR應(yīng)用?！?/p>
正是這次嘗試讓更多人看到了VR教學(xué)的可能性，而在國內(nèi)，上個月深圳瑞立視科技公司根據(jù)昆明理工大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，啟動了虛擬現(xiàn)實(shí)美術(shù)、動作捕捉技術(shù)、混合現(xiàn)實(shí)拍攝技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)、3D影像互動技術(shù)等方面的課程體系改革，通過這些新技術(shù)來開展更好的課程學(xué)習(xí)。
可以說，除了像Transfr這樣的知名VR教育公司在發(fā)力VR學(xué)習(xí)以外，還有很多公司在嘗試建立通過VR來學(xué)習(xí)新技術(shù)，甚至還有一些針對細(xì)分領(lǐng)域的科技公司，諸如針對兒童教育的VR公司，或者安全駕駛方面的VR培訓(xùn)。
當(dāng)然，目前整個賽道規(guī)模可能還不及百億美金市場，但如果放在整個教育行業(yè)來看，不排除走出幾家真正意義上的獨(dú)角獸企業(yè)，畢竟教育是個永恒的話題，除了基礎(chǔ)教育，還有技術(shù)教育以及各類技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
因此，Transfr作為目前行業(yè)融資額最大的公司之一，同時也是成熟度較高的公司，目前占據(jù)了不錯的先發(fā)優(yōu)勢，只有更多像Transfr這樣的公司出現(xiàn)，我們才會離全民通過VR來學(xué)習(xí)跟進(jìn)一步，也才能從某種意義上改變教育資源分配不均的問題。
我們談?wù)摿嗽S久的“科技向善”，或許對于VR行業(yè)來說，脫離“游戲”的誤區(qū)更需要Transfr的發(fā)展壯大，畢竟誰不希望獲得更好的教育呢？（財(cái)富中文網(wǎng)）
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